Minggu, 18 Maret 2012

Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII

PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS 8


Penulis
________________________________________________
Tata Letak
Nenden Fauziah, Berlian Nurcahya, Naeli NurlaeliPrista Rini
_________________________
Desain Kover
Andhika Cakra Permana
_____________________
Jenis Huruf
Haettenschwiler, Book Antiqua, 11 pt
________________________________________
Ukuran Buku
17,6 x 25 cm
507
NEN NENDEN, Fauziah
i Ilmu Pengetahuan Alam 2 : untuk SMP/MTs Kelas VIII /
penulis, Nenden Fauziah, Berlian Nurcahya, Naeli Nurlaeli
. —Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional,
2009.
vi, 178 hlm, : ilus. ; 25 cm
Bibliografi : hlm.178
Indeks
ISBN : 978-979-068-759-2 (no jilid lengkap)
ISBN : 978-979-068-762-2
1. Sains-Studi dan Pengajaran I. Judul
II. Berlian Nurcahya III. Naeli Nurlaeli
Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen
Pendidikan Nasional dari Penerbit HABSA JAYA
Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional
Diperbanyak oleh ...


Kata Sambutan
   Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 9 Tahun 2009 tanggal 12 Februari 2009. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialih mediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat
memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.
                                                                                                                                                             Jakarta, Juni 2009
                                                                                                                                                         Kepala Pusat Perbukuan


Kata Pengantar
   Puji dan syukur penulis sampaikan pada Allah SWT, Sang Maha Pelimpah Kasih, Sang Maha Pencurah Sayang, tiada kemampuan dan pengetahuan penulis miliki selain atas izin Sang Maha Mengetahui. Para siswa sekalian buku Kelas VIII ini penulis buat dengan harapan dapat membantu proses pembelajaran yang sedang kamu jalani. Penulis berharap buku
ini dapat membantu kamu dalam menghadapi mitos bahwa pelajaran sains itu sulit. Sains mempelajari tentang fenomena alam yang terjadi. Penulis juga berharap kamu dapat tertarik dalam mempelajari sains melalui buku ini. Dalam buku kamu akan mempelajari apa yang terjadi pada tubuh kita, baik  saat tubuh kamu tumbuh dan mengalami perkembangan, juga bagaimana tubuh dapat menjalankan beberapa fungsinya. Pengetahuan yang didapatkan mudahmudahan dapat membuat kamu paham betapa pentingnya menjaga kesehatan tubuh dengan menghindarkan diri dari beberapa zat aditif dan bahan kimia yang akan merusaknya. Dengan mempelajari buku ini pula penulis berharap kamu akan lebih tertarik memahami apa yang terjadi di lingkungan sekitarmu, baik apa yang terjadi pada tumbuhan, atau pun pada benda yang berkaitan dengan gaya, usaha, energi, getaran, gelombang dan optik. Penulis bukan orang yang pintar sehingga membuat buku ini. Tekad penulis yang ingin berperan serta membantu kamu belajar mendorong begitu kuat. Penulis punya keyakinan di dunia ini tidak ada orang yang bodoh, yang ada hanya orang yang malas. Harapan penulis semoga buku ini membawa berkah bagi semua pihak, terutama bagi kamu, anak harapan bangsa. Mari kita bangun bangsa ini dengan mencurahkan segala bakat dan kemampuan kita. Dengan tekad yang kuat, doa dan kerja keras dalam mempelajari segala hal, penulis yakin cita-cita kamu dapat diwujudkan. Selamat belajar!
                                                                                                                                                                            Januari, 2008.
                                                                                                                                                                                 Penulis

Kata Pengantar
Ilmu Pengetahuan Alam untuk Siswa SMP/MTs Kelas VIII v
Daftar Isi
Daftar Isi
Kata Sambutan .............................................................. iii
Kata Pengantar .............................................................. iv
Daftar Isi.......................................................................... v
Bab 1 Pertumbuhan dan Perkembangan
Makhluk Hidup .................................. 1
1.1 Pertumbuhan dan Perkembangan ................. 2
1.2 Perkembangan pada Manusia ........................ 8
Refleksi ......................................................................... 11
Uji Kompetensi ........................................................... 11
Bab 2 Beberapa Sistem Organ Manusia.... 15
2.1 Sistem Gerak Manusia ...................................... 16
2.2 Sistem Pencernaan ............................................ 21
2.3 Sistem Pernafasan ............................................. 33
2.4 Sistem Peredaran Darah .................................. 38
Refleksi ......................................................................... 48
Uji Kompetensi ........................................................... 48
Bab 3 Sistem dalam Kehidupan Tumbuhan 51
3.1 Struktur dan Fungsi Jaringan Tubuh ............ 52
3.2 Fotosintesis .......................................................... 56
3.3 Gerak Tumbuhan .............................................. 58
3.4 Hama dan Penyakit pada Tumbuhan ........... 61
Refleksi ......................................................................... 64
Uji Kompetensi ........................................................... 64
Bab 4 Partikel Materi..................................... 67
4.1 Atom .................................................................... 68
4.2 Molekul ................................................................ 69
4.3 Ion................................................................. 71
4.4 Hubungan Atom, ion dan Molekul dengan
Produk Kimia ............................................... 72
Refleksi ......................................................................... 73
Uji Kompetensi ........................................................... 74
vi Ilmu Pengetahuan Alam untuk Siswa SMP/MTs Kelas VIII
Daftar Isi
Bab 5 Bahan Kimia dalam
Kehidupan Kita ................................... 77
5.1 Bahan Kimia Rumah Tangga .......................... 78
5.2 Zat Aditif Alami dan Buatan .......................... 81
5.3 Zat Adiktif dan Psikotropika........................... 86
Refleksi ......................................................................... 91
Uji Kompetensi ........................................................... 91
Bab 6 Gaya, Usaha, dan Energi ................... 95
6.1 Gaya ..................................................................... 96
6.2 Hukum Newton ................................................. 100
6.3 Usaha dan Energi .............................................. 104
6.4 Pesawat Sederhana ........................................... 108
6.5 Tekanan ............................................................... 112
Refleksi ......................................................................... 122
Uji Kompetensi ........................................................... 123
Bab 7 Getaran, Gelombang, dan Optik ... 127
7.1 Getaran dan Gelombang .................................. 128
7.2 Bunyi dan Perambatannya .............................. 134
7.3 Cahaya ................................................................ 139
7.4 Alat-Alat Optik .................................................. 156
Refleksi ......................................................................... 161
Uji Kompetensi ........................................................... 162
Uji Kompetensi ............................................................. 162
Kunci Jawaban Uji Kompetensi ............................... 165
Glosarium ....................................................................... 166
Indeks .............................................................................. 169
Lampiran......................................................................... 175
Tabel Periodik ............................................................... 177
Daftar Pustaka ............................................................... 178


BAB I

Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

􀁸 Pertumbuhan merupakan proses yang tidak dapat balik lagi, dan merupakan pertambahan ukuran suatu makhluk hidup sebagai akibat dari pertambahan dan pembesaran sel dalam tubuh. Pembesaran sel terjadi karena bertambahnya zat
yang masuk ke dalam sel, sedangkan jumlah sel dalam tubuh bertambah karena terjadinya peristiwa pembelahan dari sel penyusun tubuh. Perkembangan merupakan proses pengembangan struktur dan fungsi sel dalam organ tertentu.
􀁸 Pertumbuhan berupa penambahan panjang batang dan akar disebut pertumbuhan primer, sedangkan pertumbuhan diameter batang disebut pertumbuhan sekunder.
􀁸 Pada tumbuhan, pertumbuhan dipengaruhi oleh faktor luar dan faktor dalam. Faktor luar diantaranya: makanan, gravitasi, cahaya, kelembaban, suhu dan kadar oksigen tempat tumbuhan itu berada. Faktor dalam, yaitu sifat bawaan dan hormon lebih menentukan bagaimana pertumbuhan terjadi.
􀁸 Makanan berupa zat dan mineral yang terkandung dalam tanah merupakan faktor paling penting untuk pertumbuhan Mineral yang diperlukan tumbuhan terdiri dari makronutrisi dan mikronutrisi. Mineral makronutrisi diantaranya oksigen,
karbon, hidrogen, nitrogen, kalium, kalsium, magnesium, fosfor, dan sulfur.
􀁸 Hormon pada tumbuhan antara lain adalah auksin, giberelin, sitokinin, kalin dan
asam traumalin.
􀁸 Pertumbuhan seseorang ditentukan oleh faktor dalam, yaitu faktor genetik dan hormon yang dimiliki oleh orang tersebut di dalam tubuhnya. Selain itu, terdapat faktor luar yang menunjang pertumbuhan tersebut diantaranya makanan,
lingkungan dan aktivitas fisik yang dilakukan orang tersebut.
􀁸 Hormon yang berpengaruh pada pertumbuhan adalah hormon somatotrof. Kelebihan hormon ini akan menyebabkan pertumbuhan raksasa atau gigantisme, sedangkan kekurangan hormon ini akan menyebabkan kekerdilan atau
krenetisme.
􀁸 Proses metamorfosis merupakan perkembangan pada hewan tertentu yang memiliki tahap-tahap sebelum menjadi individu dewasa yang sempurna. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Ilmu Pengetahuan Alam untuk Siswa 
􀁸 Metagenesis merupakan tahap perubahan suatu makhluk hidup yang bukan hanya terjadi perubahan morfologi dari makhluk hidup yang berbeda tetapi makhluk hidup tersebut memiliki cara reproduksi yang berbeda pada masing
masing tahap.
􀁸 Perkembangan manusia dimulai sejak dari tahap pembuahan dan menjadi zigot. Perkembangan manusia mempunyai bentuk seperti kurva dari saat bayi yang tidak bisa apa-apa, berkembang segala kemampuan tubuhnya dan kembali
menjadi tidak bisa apa-apa pada saat tua dan pikun.
􀁸 Ciri utama perkembangan pada anak perempuan adalah mulai dialaminya menstruasi, yang menunjukkan bahwa organ reproduksinya mulai aktif.
􀁸 Perubahan kedewasaan laki laki atau massa puber biasa tampak dari luar berupa perubahan suara dan rambut pada wajah tampak menebal


BAB II

Beberapa Sistem Organ Manusia




􀁸 Sistem gerak pada manusia terbagi dalam dua kelompok, yaitu sistem gerak pasif yang tersusun atas tulang-tulang yang membentuk rangka tubuh, dan sistem gerak aktif yang tersusun atas otot-otot yang menempel pada tulang rangka.
􀁸 Rangka berfungsi untuk menunjang tubuh dan memberi bentuk tubuh, sebagai tempat melekatnya otot-otot rangka, sebagai alat gerak pasif dan pelindung bagian tubuh yang lunak serta merupakan pusat penghasil sel-sel darah.
􀁸 Rangka tubuh manusia sebagian besar tersusun atas tulang keras dan sedikit tulang rawan. Tulang keras terbagi atas tiga bentuk utama, yaitu tulang pipa, tulang pipih, dan tulang pendek. Tulang rawan mengandung banyak zat perekat (kolagen) yang tersusun atas protein, sedangkan zat kapurnya sedikit. Hal ini menyebabkan tulang rawan bersifat lentur dan elastis.
􀁸 Manusia dapat menggerakkan tubuhnya karena adanya otot. Otot atau yang dikenal dengan istilah sehari-hari "daging" terdiri atas sel-sel otot. Sifat sel otot adalah mempunyai kemampuan untuk mengerut (kontraksi) dan mengembang kembali.
􀁸 Hubungan antar tulang pada rangka tubuh disebut sebagai persendian. Berdasarkan perbedaan kemampuan geraknya persendian terbagi dalam sendi gerak, sendi kaku dan sendi mati.
􀁸 Sendi gerak diantaranya berupa sendi peluru, sendi putar, sendi pelana, sendi
gulung dan sendi engsel.
􀁸 Alat-alat pencernaan makanan manusia terdiri dari saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan. Kelenjar pencernaan seperti kelenjar ludah, hati dan pankreas yang akan menghasilkan enzim-enzim pencernaan. Enzim-enzim tertentu yang berfungsi untuk mengubah makanan menjadi zat yang dapat dimanfaatkan oleh tubuh.
􀁸 Saluran pencernaan terdiri dari mulut, faring, esofagus, lambung, usus halus, usus besar, dan anus. Kelenjar pencernaan terdiri dari kelenjar air liur, kelenjar getah lambung, hati, dan pankreas.
􀁸 Di dalam mulut terjadi dua macam pencernaan, yaitu pencernaan mekanis oleh gigi dan pencernaan kimiawi oleh enzim ptyalin.
􀁸 Lambung terdiri atas 3 bagian, yaitu kardiak, fundus, dan pilorus. Pada dinding lambung bagian fundus terdapat getah lambung yang terdiri dari air, lendir, asam lambung, pepsin, dan renin.
􀁸 Usus halus terdiri atas tiga bagian yaitu usus dua belas jari, usus tengah, dan usus penyerapan. Di usus dua belas jari bermuara saluran getah pankreas dan saluran empedu.
􀁸 Gerak peristaltik adalah gerakan meremas dan mendorong makanan pada kerongkongan sehingga masuk ke dalam lambung.
􀁸 Makanan yang diperlukan oleh tubuh kita adalah makanan yang bergizi dalam jumlah yang cukup. Makanan yang bergizi mengandung karbohidrat, protein, lemak, vitamin, garam mineral, dan air.
􀁸 Gangguan pada sistem pencernaan dapat berupa gangguan pada organ pencernaan atau disebabkan bakteri. Gangguan akibat ketidakselarasan kerja usus besar pun dapat menimbulkan berupa gangguan yang disebut konstipasi
dan diare.
􀁸 Pernafasan manusia bertujuan untuk memperoleh oksigen dari udara da mengeluarkan gas sisa pembakaran dari dalam tubuh.
􀁸 Alat pernapasan yang utama adalah paru-paru. Namun udara untuk masuk dalam tubuh memerlukan alat lain seperti hidung, tenggorokan dan lain-lain.
􀁸 Saat kita bernafas udara akan masuk ke rongga hidung, kemudian menuju laring, masuk dalam trakea kemudian bronkus dan akhirnya masuk paru paru. Pernafasan yang menggunakan kerja otot-otot rusuk, sehingga saat bernafas dada tampak turun naik disebut sebagai pernafasan dada. Pernapasan yang menggunakan otot perut dan otot diafragma disebut dengan pernapasan perut.
􀁸 Gangguan pada pernafasan dapat disebabkan oleh adanya gangguan atau kelainan pada organ penyusun sistem pernafasan. Gangguan tersebut dapat disebabkan oleh faktor keturunan, kebiasaan merokok, penggunaan obat terlarang,
oleh virus atau pun bakteri.
􀁸 Organ utama penyusun sistem peredaran darah adalah darah, jantung dan embuluh darah.
􀁸 Darah pada manusia terdiri dari plasma darah dan bagian sisanya berupa bagian yang padat, yaitu sel-sel darah atau butir-butir darah.
􀁸 Plasma darah atau cairan darah merupakan bagian cair dari darah yang merupakan 55 % dari bagian darah itu sendiri. Plasma darah, terdiri atas air (± 90%), zat-zat yang terlarut yaitu protein darah, sari-sari makanan (glukosa dan asam amino), enzim, antibodi, hormon, dan zat sisa metabolisme, serta gas-gas (oksigen, karbondioksida, dan nitrogen).
􀁸 Sel-sel darah terdiri atas sel darah merah, sel darah putih, dan keping darah. Sel darah merah merupakan bagian terbesar dari keping darah yaitu sekitar 99 %. Sel darah merah berbentuk bikonkaf yaitu bulat, pipih, tengahnya cekung, sering
berada dalam keadaan bertumpukan.
􀁸 Pembuluh darah ada tiga macam, yaitu pembuluh nadi (arteri) yaitu pembuluh darah yang membawa darah dari jantung, pembuluh balik (vena) yaitu pembuluh darah yang membawa darah kembali ke jantung dan pembuluh kapiler yaitu pembuluh darah yang sangat halus yang ada di jaringan tubuh.
􀁸 Pada sistem peredaran darah manusia terdapat dua lintasan peredaran darah, yaitu peredaran darah kecil dan peredaran darah besar. Kedua peredaran darah ini disebut peredaran darah ganda.
􀁸 Gangguan pada sistem peredaran darah selain berupa kerusakan pada alat peredaran darah juga dapat berupa kelainan yang merupakan faktor bawaan.


BAB III
Sistem dalam Kehidupan 
Tumbuhan




􀁸 Tumbuhan hanya memiliki dua sistem organ, yaitu sistem akar dan sistem tunas.
􀁸 Tumbuhan hanya tersusun dari tiga jenis jaringan, yaitu jaringan kulit, jaringan dasar dan jaringan pengangkut.
􀁸 Jaringan kulit atau sering disebut juga sebagai jaringan epidermis, tersusun dari sel-sel epidermis. Sesuai namanya jaringan kulit terdapat pada bagian luar tumbuhan bagian akar, batang dan daun. Jaringan kulit berfungsi sebagai pelindung jaringan lain pada tumbuhan.
􀁸 Jaringan dasar merupakan jaringan yang tersebar di seluruh bagian tubuh tumbuhan, baik pada bagian akar, batang, daun, biji ataupun buah. Parenkim, kolenkim dan sklerenkim merupakan jaringan yang termasuk dalam kelompok jaringan dasar.
􀁸 Jaringan pengangkut pada akar terdiri atas pembuluh tapis(floem) dan pembuluh kayu(xilem).
􀁸 Sel tanaman berasal dari perkembangan meristem, yang kemudian berkembang menjadi beragam jenis sel.
􀁸 Tumbuhan terdiri dari organ pokok akar, batang dan daun. Bunga dan buah bukan merupakan organ pokok, karena merupakan cabang yang berubah bentuk dan tumbuh terbatas.
􀁸 Fotosintesis merupakan proses tanaman menggunakan energi dari sinar matahari untuk menghasilkan gula oleh zat hijau daun atau klorofil, yang akan digunakan sebagai energi untuk hidup.
􀁸 Faktor yang mempengaruhi fotosintesis adalah ketersediaan air, karbon
dioksida, energi(matahari) dan suhu.
􀁸 Gerak pada tumbuhan terjadi karena proses tumbuh atau karena rangsangan dari luar. Dua macam gerak tumbuhan, yaitu gerak tropisme dan gerak nasti. Pada tumbuhan tingkat rendah terjadi juga gerak perpindahan tempat atau gerak taksis.
􀁸 Gerak tumbuhan yang dipengaruhi oleh arah datangnya rangsangan disebut tropisme. Tropisme yang disebabkan oleh rangsangan cahaya disebut fototropisme. Gerak yang disebabkan rangsangan gaya gravitasi disebut geotropisme. Gerak tropisme lainnya misalnya gerak tumbuh akar yang dipengaruhi ketersediaan air tanah disebut dengan gerak hidrotropisme. Gerak tropisme saat tumbuhan berinteraksi dengan benda padat disebut tigmotropisme.
􀁸 Gerak tumbuhan yang arahnya tidak terpengaruh oleh arah datangnya rangsangan disebut nasti. Nasti yang terjadi karena rangsangan sentuhan seperti pada putri malu disebut tigmonasti. Gerak nasti yang disebabkan rangsangan cahaya disebut fotonasti.
􀁸 Hama merupakan hewan, seperti tikus, ulat dan hewan lain yang memakan, menganggu atau merusak tanaman.
􀁸 Penyakit pada tanaman disebabkan oleh serangan virus, bakteri atau jamur. Virus yang sering menyerang tumbuhan tembakau disebut sebagai Tobacco Mosai. Serbuk putih yang sering merusak daun adalah jamur sphaerotecha mascularis. Pohon pisang bisa terkena penyakit yang disebut dengan penyakit darah yang disebabkan oleh bakteri pseudomonas celebensis.


BAB IV
Partikel Materi


􀁸 Partikel materi merupakan bagian terkecil dari suatu materi yang masih memiliki sifat dari materi tersebut. Partikel tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. Ada tiga jenis partikel materi, yaitu : atom, molekul dan ion.
􀁸 Atom merupakan partikel terkecil dari suatu unsur. Secara sederhana kita mengambarkan sebuah atom sebagai bola, seperti yang digambarkan Dalton.
􀁸 Molekul merupakan gabungan dari dua atau lebih atom sejenis atau berlainan yang membentuk ikatan kovalen. Molekul dapat berupa molekul unsur dan molekul senyawa.
􀁸 Molekul unsur yang merupakan gabungan dari dua buah atom disebut molekul diatomik.
􀁸 Atom atau molekul tidak memiliki muatan (muatannya netral). Bila atom atau molekul muatannya tidak netral, maka atom atau molekul yang bermuatan tersebut disebut ion.
􀁸 Kation bila atom atau molekul bermuatan positif, contoh : Na+, K+, NH4 +, dan sebagainya. Anion bila atom atau molekul bermuatan negatif, contoh : Cl-,F-, OH–, SO4 = dan sebagainya.
􀁸 Senyawa yang memiliki partikel penyusun berupa ion umumnya adalah kelompok garam seperti NaCl, BaSO4.
􀁸 Bentuk partikel bahan bahan kimia yang ada di sekitar kita dapat berbentuk atom, molekul atau pun ion. Bahan kimia terkadang berubah bentuk partikelnya ketika dilarutkan ke dalam air. Beberapa molekul senyawa membentuk ion ketika larut dalam air.


BAB V

Bahan Kimia dalam Kehidupan Kita




􀁸 Bahan kimia di rumah tangga dapat berupa bahan pembersih seperti sabun dan detergen, bahan pemutih dan bahan pembasmi serangga.
􀁸 Pada makanan sering ditambahkan beragam zat alami dan buatan untuk meningkatkan mutu dan cita rasa makanan yang disebut sebagai zat aditif. Zat tersebut antara lain berupa pewarna makanan, pemutih makanan, pemanis makanan, zat cita rasa, dan pengawet.
􀁸 NAPZA atau singkatan dari Narkotika, psikotropika dan zat adiktif. NAPZA merupakan kelompok obat dan zat yang memberikan efek buruk bagi peng-gunanya.
􀁸 Narkotika adalah zat yang dapat menyebabkan penurunan atau perubahan kesadaran, hilangnya rasa nyeri dan menimbulkan ketergantungan. Zat itu dapat berasal dari tanaman ataupun merupakan hasil sintesis. Zat yang tergolong dalam narkotika antara lain opium, morfin, heroin, ganja, kokain, dan metadon.
􀁸 Psikotropika adalah zat yang memiliki pengaruh tertentu terhadap tubuh. Zat ini biasanya digunakan dalam bidang kedokteran untuk tujuan tertentu. Diantaranya amfetamin yang digunakan sebagai pengurang depresi dan pengendali nafsu makan.
􀁸 Zat adiktif adalah zat yang bukan termasuk obat terlarang. Tetapi penggunaannya dalam jumlah berlebih akan menganggu kesehatan. Selain itu ciri utama zat adiktif adalah menimbulkan kecanduan bagi pemakainya. Termasuk ke dalam golongan zat adiktif adalah rokok, alkohol, lem kayu, dan juga kopi.
􀁸 Akibat yang timbul pada pemakai narkotika, obat, dan zat berbahaya adalah keracunan, kecanduan/ketergantungan, dan kematian.
􀁸 Pencegahan terhadap NAPZA dapat berupa pembentukan keluarga harmonis, penebalan iman, dan perbaikan lingkungan.


BAB VI
Gaya, Usaha, dan Energi


􀁸 Gaya adalah sesuatu yang berupa tarikan atau dorongan. Perubahan oleh gaya dapat berupa benda diam menjadi bergerak, benda bergerak menjadi diam, bentuk dan ukuran benda berubah atau berupa perubahan arah gerak benda.
􀁸 Beberapa gaya yang bekerja pada suatu benda dalam satu garis kerja dapat diganti oleh sebuah gaya yang dinamakan resultan gaya. Besarnya resultan gaya FR = F1 + F2 + F3 ... + Fn
􀁸 Berat benda adalah gaya tarik bumi yang bekerja pada benda tersebut. Jadi arah gaya berat selalu menuju pusat bumi. Berbeda dengan berat benda, massa benda adalah ukuran banyaknya zat yang terkandung dalam suatu benda. Perbandingan antara berat dengan massa suatu benda disebut percepatan gravitasi.
􀁸 Gaya gesekan adalah gaya yang timbul akibat persentuhan langsung antaradua permukaan benda dengan arah berlawanan terhadap kecenderungan arah gerak benda.
􀁸 Hukum I Newton berbunyi "Suatu benda yang diam akan tetap diam, dan suatu benda yang sedang bergerak akan tetap bergerak dengan kecepatan tetap/konstan pada lintasan lurus kecuali jika ada gaya luar yang bekerja terhadap benda tersebut ".
􀁸 Hukum II Newton berbunyi "Benda yang mengalami gaya akan memperoleh percepatan yang besarnya berbanding lurus dengan besar gaya dan berbanding terbalik dengan massanya. Secara matematik hukum II Newton dapat dirumuskan F = m a.
􀁸 Hukum III Newton berbunyi "Jika suatu gaya melakukan aksi terhadap suatu benda maka akan timbul gaya reaksi dari benda tersebut dengan arah yang berlawanan".
􀁸 Usaha adalah besarnya perpindahan yang dihasilkan oleh suatu gaya. Satuan usaha dalam SI adalah Joule ( J ). Usaha yang dilakukan gaya itu dinyatakan sebagai W = F s. 
􀁴 Daya adalah usaha atau perubahan energi tiap satu satuan waktu. Satuan daya dalam SI adalah Joule per sekon (J/s) atau Watt P = W/s
􀁴 Energi adalah kemampuan suatu benda untuk melakukan usaha. Energi memiliki beragam bentuk diantaranya energi listrik, energi panas, energi bunyi, energi cahaya, energi kinetik dan energi potensial.
􀁴 Energi di alam adalah tetap, sehingga berlaku hukum kekekalan energi yang menyatakan
bahwa : " energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan tetapi dapat berubah bentuk".
􀁴 Pesawat sederhana adalah alat untuk memudahkan melakukan usaha. Dengan menggunakan pesawat, kita cukup memberikan gaya yang kecil untuk mengangkat atau memindahkan benda-benda yang berat. Yang termasuk dalam alat sederhana antara lain tuas, katrol dan bidang miring.
􀁴 Tekanan merupakan besarnya gaya yang bekerja per satuan luas, maka hubungan antara tekanan, gaya dan luas permukaan adalah
p = F/A
􀁴 Tekanan zat cair ditimbulkan gaya gravitasi terhadap massa zat cair dan besarnya bergantung pada kedalaman zat cair dan massa jenis zat cair tersebut. p = ρ g h
􀁴 Hukum Pascal menyatakan "tekanan yang diberikan zat cair dalam ruang tertutup diteruskan ke segala arah dengan sama besar". Hukum Pascal melandasi kerja alat dongkrak hidrolik, mesin hidrolik pengangkat mobil dan rem piringan hidrolik.
􀁴 Hukum Archimedes menyatakan: "Suatu benda yang dicelupkan sebagian atau seluruhnya ke dalam zat cair akan mengalami gaya ke atas yang besarnya sama dengan berat zat cair yang dipindahkan oleh benda tersebut". Hukum Archimedes banyak diterapkan dalam berbagai alat seperti kapal laut, hidrometer, jembatan ponton dan kapal selam.
􀁴 Kita hidup dalam lautan udara yang disebut atmosfer (lapisan udara). Tekanan udara di permukaan laut rata-rata 76 cmHg (1,013 x 105 N/m2)

BAB VII
Getaran, Gelombang, dan Optik


􀁸 Getaran didefinisikan sebagai gerak periodik dengan menempuh lintasan yang sama.
􀁸 Ciri suatu getaran dinyatakan melalui amplitudo dan frekuensi. Amplitudo adalah simpangan maksimum, sedangkan frekuensi adalah banyaknya getaran tiap sekon. Frekuensi dinyatakan dalam satuan Hertz.
􀁸 Waktu yang diperlukan bandul atau ayunan untuk melakukan satu kali getaran dinamakan periode (waktu) getar.
􀁸 Hubungan antara frekuensi dan getaran dinyatakan sebagai f =
􀁸 Gelombang transversal adalah gelombang yang merambat dengan arah rambatan tegak lurus dengan arah getaran
􀁸 Gelombang longitudinal ialah gelombang yang merambat dengan arah rambatan berimpit dengan arah getaran
􀁸 Cepat rambat gelombang ialah jarak yang ditempuh gelombang dalam satu sekon.
􀁸 Telinga manusia hanya mampu mendengar bunyi yang frekuensinya berkisar antara 20 Hz sampai 20.000 Hz. Daerah yang berada pada rentang frekuensi antara 20 Hz dan 20.000 Hz disebut dengan frekuensi audio. Bunyi yang frekuensinya kurang dari 20 Hz disebut infrasonik, sedangkan bunyi yang frekuensinya lebih dari 20.000 Hz disebut ultrasonik.
􀁸 Resonansi ialah peristiwa ikut bergetarnya suatu benda karena pengaruh getaran benda lain.
􀁸 Hukum pemantulan yaitu (1) Bunyi yang datang, bunyi yang dipantulkan, dan garis normal selalu terletak pada satu bidang pantul dan (2) Sudut datang (i) sama dengan sudut pantul (r). Yang dimaksud dengan garis normal adalah garis yang ditarik tegak lurus pada bidang pantul.
􀁸 Hukum Snell berbunyi (a) Sinar datang, sinar pantul, dan garis normal terletak pada satu bidang datar (b) Sudut datang (i) sama dengan sudut pantul (i').
􀁸 Bayangan yang terbentuk pada cermin datar bersifat maya karena bayangan tersebut dibentuk melalui perpanjangan sinar-sinar cahaya.
􀁸 Bayangan yang terbentuk pada cermin cekung tergantung dari posisi benda dan ditentukan oleh tiga jalan sinar utama.
􀁸 Bayangan yang terbentuk pada cermin cembung bersifat maya, tegak diperkecil dan terbentuk melalui tiga jalan sinar utama.
􀁸 Cahaya yang masuk dari medium yang renggang ke medium yang lebih rapat akan dibiaskan mendekati garis normal begitu pula sebaliknya.
􀁸 Perbandingan antara nilai sin sudut datang (i) dan sudut bias (r) merupakan suatu tetapan yang disebut indeks bias.
􀁸 Prisma optik adalah benda tembus cahaya yang dibatasi oleh dua bidang datar yang membentuk sudut satu sama lain.
􀁸 Lensa adalah benda bening yang dibatasi oleh dua bidang lengkung atau oleh satu bidang lengkung dan satu bidang datar.
􀁸 Lensa cembung adalah lensa yang bagian tengahnya lebih tebal daripada bagian tepinya. Lensa cembung dapat berupa lensa bikonveks, plankonveks dan konkaf konveks.
􀁸 Lensa cembung mempunyai sifat mengumpulkan cahaya dan disebut lensa konvergen.
􀁸 Lensa cekung adalah lensa yang bagian tengahnya lebih tipis daripada bagian tepinya. Lensa cekung memiliki tiga bentuk yaitu lensa bikonkaf, plankonkaf dan konveks konkaf.
􀁸 Lensa cekung sering disebut sebagai lensa divergen karena mempunyai sifat
menyebarkan berkas cahaya.
􀁸 Hubungan antara jarak benda, jarak bayangan dan titik fokus dinyatakan dalam persamaan
􀁸 Pembesaran dapat juga dinyatakan sebagai perbandingan tinggi bayangan h', terhadap tinggi benda. Pembesaran dirumuskan
􀁸 Kekuatan lensa menyatakan kemampuan lensa untuk menyebarkan atau mengumpulkanberkas sinar.
􀁸 Alat optik merupakan alat yang berkaitan dengan cahaya atau bekerja dengan cahaya. Alat tersebut dapat berupa mata, lup, kamera, mikroskop, dan lain-lain


DAFTAR PUSTAKA
Beeson, S. Patterns in Nature : light and optics, http://acept.la.asu.edu/, 1995
Blaber, M., General Chemistry I, http://Wine1.sb.fsu.ed./, 1998.
Bodner, G., Keys, S.,Lecture Demonstration Manual, http://
www.chemed.chem.purdue.edu/. 2002
Dian Surdijani, dkk, Pelajaran Fisika untuk SLTP Kelas 1, PT Sarana Panca Karya Nusa,
Bandung 2002
Dian Surdijani, dkk, Pelajaran Fisika untuk SLTP Kelas 2, PT Sarana Panca Karya Nusa,
Bandung 2002
Dickson, T.R., Study Guide to Accompany Introduction to Chemistry" 4th edition, John
wiley & sans, New York,1983.
Dickson, T.R., Introduction to Chemistry, John Wiley & Sons, Inc. New York, 1991
Farabee, M.J., On-Line Biology Book, http://www.emc.maricopa.edu/, 2002
Franklin, R., Monarch Butterfly Metamorphosis, http://www.butterflybushes.com/2001
Harry Firman, Kimia 1, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, balai Pustaka,
Jakarta,1993.
Irving, B., Notes for "A Gentle Introduction to Optical Design",
http://www.opticalres.com/, 2004
Irving, B., OPTICS FOR KIDS: Science and Engineering http://www.opticalres.com/,
2004
Mc. Carron, T., Tanner 's General Chemistry, http://www.tannerm.com, 1997.
Mifflin,H., Science Library Adventure, http://www.eduplace.com/2000
Russell., R., Fundamental Physics, http://www.windows.ucar.edu/, 2004
Zenner, G.M., Matt D'Amato: The Landscape of Virus Hunting, http://mrsec.wisc.edu/
2005
_____________World Wildlife Fund,, http://worldwildlife.org/, 2004
_____________,Think Quest, http://library.thinkquest.org/, 1999
_____________, The Columbia Electronic Encyclopedia, 6th ed, Columbia University Press.,
2003
_____________, Wikipedia the free encyclopedia, http://en.wikipedia.org/, 2004.
Sumber gambar : G. Blider (CD), http://www.ci.fargo.nd.us/







Sabtu, 17 Maret 2012

Bahasa Inggris kelas IX


 PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IX   

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional
Dilindungi Undang-undang
Penulis : Gunarso Susilohadi
Suharso
Dwi Anggani
Siti Wachidah
Sri Sumarni
Ilustrasi, Tata Letak : Direktorat Pembinaan SMP
Perancang Kulit : Direktorat Pembinaan SMP
Buku ini dikembangkan Direktorat Pembinaan SMP
Ukuran Buku : 21 x 30 cm
Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
Tahun 2008
420.07
CON Contextual Teaching and Learning Bahasa Inggris: Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah Kelas IX Edisi 4/Gunarso Susilohadi,
…[et. al.].--Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional,
2008.
Viii, 148 hlm.: ilus.; 30 cm
Bibliografi: hlm. 141-142
Indeks.
ISBN
1. Bahasa Inggris-Studi dan Pengajaran I. Judul
II. Suharso III. Anggani, Dwi IV. Wachidah, Siti V. Sumarni, Sri


KATA SAMBUTAN
   Salah satu upaya untuk melengkapi sumber belajar yang relevan dan bermakna guna meningkatkan mutu pendidikan di Sekolah Menengah Pertama (SMP), Direktorat Pembinaan SMP mengembangkan buku pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VII, kelas VIII, dan kelas IX. Buku pelajaran ini disusun berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi, No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan berdasarkan kriteria buku pelajaran yang dikembangkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan. Buku pelajaran ini merupakan penyempurnaan dari bahan ajar kontekstual yang telah dikembangkan Direktorat Pembinaan SMP dalam kaitannya dengan kegiatan proyek peningkatan mutu SMP. Bahan ajar tersebut telah diujicobakan ke sejumlah SMP di provinsi Kalimantan Selatan, Kalimantan Timur, Sulawesi Tengah, Sulawesi Tenggara, Sulawesi Utara, dan Gorontalo sejak tahun 2001. Penyempurnaan bahan ajar menjadi buku pelajaran yang bernuansa pendekatan kontekstual dilakukan oleh para
pakar dari beberapa perguruan tinggi, guru, dan instruktur yang berpengalaman di bidangnya. Validasi oleh para pakar dan praktisi serta uji coba empiris ke siswa SMP telah dilakukan guna meningkatkan kesesuaian dan keterbacaan buku pelajaran ini.
   Buku pelajaran Bahasa Inggris ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan, dan dinyatakan memenuhi syarat untuk digunakan sebagai buku pelajaran di SMP. Sekolah diharapkan dapat menggunakan buku pelajaran ini dengan sebaik-baiknya sehingga dapat meningkatkan efektivitas dan kebermaknaan pembelajaran. Pada akhirnya, para siswa
diharapkan dapat menguasai semua Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar secara lebih mendalam, luas serta bermakna, kemudian dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Saran perbaikan untuk penyempurnaan buku pelajaran ini sangat diharapkan. Terimakasih setulus-tulusnya disampaikan kepada para penulis
yang telah berkontribusi dalam penyusunan buku pelajaran ini, baik pada saat awal pengembangan bahan ajar, ujicoba terbatas, maupun penyempurnaan sehingga dapat tersusunnya buku pelajaran ini. Terimakasih dan penghargaan juga disampaikan kepada semua pihak yang telah membantu terwujudnya penerbitan buku pelajaran ini.
                                                                                                                                                         Jakarta, Juli 2008
                                                                                                                                                    Direktur Pembinaan SMP



Pendahuluan
   Bahan Pembelajaran Kontekstual Mata Pelajaran Bahasa Inggris (Buku Siswa Kelas IX) ini disusun berdasarkan Standar Isi (SI) Bahasa Inggris 2006 untuk membantu pengembangan kompetensi komunikatif siswa SMP/MTs Kelas IX. Kompetensi komunikatif tersebut diwujudkan lewat penguasaan empat keterampilan berbahasa (listening, speaking, reading dan writing) yang dikembangkan secara integratif. Integrasi tersebut diimplementasikan dalam bentukpengembangan unit berdasarkan jenis teks, yaitu transactional, interpersonal, Short functional texts dan genres.
Buku ini terdiri atas 8 unit dengan rincian seperti berikut:
Unit 1: Are sure about …?
Unit 2: How do you do it?
Unit 3: What a pity!
Unit 4: What are they?
Unit 5: Really?
Unit 6: What is it like?
Unit 7: Could you …?
Unit 8: Long, long time ago, there was …
   Unit-unit ganjil mewadahi transactional, interpersonal, dan short functional texts, sedangkan unit-unit genap menyajikan genres seperti yang diamanatkan oleh Standar Isi Kelas IX. Setiap unit terbagi menjadi dua section. Untuk unit-unit ganjil, Section One memuat transactional dan interpersonal texts, sedangkan Section Two memuat short functional texts. Untuk unit-unit genap, Section One terdiri atas Spoken Genre, dan Section Two berbentuk Written Genre. Fokus dari Section One adalah melatih siswa untuk menggunakan Bahasa Inggris secara Lisan, sedangkan fokus dari Section Two adalah melatih siswa untuk menggunakan Bahasa Inggris secara tulis. Selanjutnya, masing-masing section disajikan dengan urutan presentation, practice, dan production.
   Dalam penyajian setiap unit di kelas, guru diharapkan untuk berkreasi mengembangkan materi yang ada. Dalam tahapan presentation, guru masih memegang kontrol atas kegiatan pembelajaran. Untuk tahapan practice guru sudah mengurangi perannya, sedangkan siswa diharapkan sudah mulai terlibat dalam kegiatan komunikatif. Untuk tahapan production,
guru sudah mulai memberikan kebebasan kepada siswa untuk menggunakan bahasa yang sedang dipelajari dalam unit tersebut. Pada tahapan ini diharapkan setiap siswa mendapatkan kesempatan untuk berpraktik menggunakan bahasa.
Pada bagian penyudah setiap unit disajikan summary, evaluation, dan reflection. Vocabulary List diharapkan dapat membantu mengembangkan kosakata siswa secara bertahap. Di samping itu, pada akhir buku diberikan glossary untuk menjelaskan beberapa konsep yang dianggap penting dalam buku Kelas IX ini. Akhirnya kami berharap agar bahan ajar ini dapat digunakan dalam membantu siswa untuk mulai mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam Bahasa Inggris baik secara lisan maupun tertulis.

                                                                                                                                                                          Tim Penyusun


Daftar Isi
Kata Pengantar iii
Pendahuluan iv
Daftar Isi vi
Unit 1: Are you sure about ...? 1
Unit 2: How do you do it? 23
Unit 3: What a pity! 41
Unit 4: What are they? 55
Unit 5: Really? 71
Unit 6: What is it like? 89
Unit 7: Could you ...? 107
Unit 8: Long, long time ago, there was ... 121
References 141
Glossary 143
Index 145
Listening Transcripts 146




Unit I
Are You Sure About...?



In this unit, you will learn how to:
• understand short and simple transactional and interpersonal texts involving asking for 
and showing certainty; expressing and responding to doubt; asking for repetition; showing

concern; showing surprise or wonder.
• understand short functional texts in the form of advertisements.
• write short and simple functional texts in the form of adverticements

Unit II
How Do You Do It?




In this unit, you will learn how to:
• understand short and simple procedures in the form of monologues and dialogues
• read short and simple procedures
• write short and simple procedures

Unit III
What A Pity!





In this unit, you will learn how to:
• understand short and simple transactional and interpersonal texts. involving giving and
responding to bad news
• understand short and short functional texts in the form of personal letters
• read aloud short and simple personal letters responding to bad news
• write short an simple personal letters responding to bad news


Unit IV
What Are They?





In this unit, you will learn how to:
• understand short and simple reports in the form of monologues
• read aloud short and simple written reports
• read short and simple written reports
• write short and simple reports

Unit V
Really?





In this unit, you will learn how to:
• express happiness to receive good news
• express politeness in showing opinions
• read different kinds of texts, namely leaflets, personal letters, and advertisements, and
• write different kinds of texts.



Unit VI
What is it Like?



In this unit, you will learn how to:
• express happiness to receive good news
• express politeness in showing opinions
• read different kinds of texts, namely leaflets, personal letters, and advertisements, and
• write different kinds of texts.


Unit VII
Could You...?




In this unit, you will learn how to:
• respond to simple and short transactional and interpersonal dialogues involving politeness
• express politeness in simple and short transactional and interpersonal dialogues
• understand short functional texts
• write short functional texts


Unit VIII
Long, Long Time Ago, There was...


In this unit, you will learn how to:
• understand short and simple narratives in the form of monologues
• read aloud short and simple written narratives
• understand short and simple written narratives
• write short and simple narratives


References

Hagen, Stacy A. 2000. Journeys: Writing 1. Singapore: Pearson Education Asia Pte Ltd.
Hendrick, Judith Carl and Marilyn Smith Butler. 1992. Interaction Activities in ESL. Ann
Arbor: Michigan University Press. Hornby, A.S. 2002. Oxford Advanced Learner’s Dictionary. Oxford: Oxford University Press. Jurianz, Clyde, Karen Johnson, and Michele McCoville. 2001. Getting Started with English.
Carlton, VIC: Curriculum Corporation. Kern, Richard. 2000. Literacy and Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Literary and Education Research Network. 1991. A Genre-Based Approach to Teaching Writing
in Years 3-6; Book 1: An Introduction Genre-Based Writing. New South Wales: Common Ground.
Lucantoni, Peter, Marian Cox and Bob Glover. 2002. IGCSE: English as a Second Language.
Cambridge: Cambridge University Press. Madya, Suwarsih and Djunaedi. 2001. English 2: For the Second Year Junior Secondary School. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Molinsky, Steven J. and Bill Bliss. 2001. Side by Side: Book 1 (Third Edition). Longman: Addison Wesley Longman, Inc.
Molinsky, Steven J. and Bill Bliss. 2002. Side by Side: Book 2 (Third Edition). Longman: Addison
Wesley Longman, Inc. Molinsky, Steven J. and Bill Bliss. 2002. Side by Side: Book 3 (Third Edition). Longman: Addison Wesley Longman, Inc.
Molinsky, Steven J. and Bill Bliss. 2002. Side by Side: Book 4 (Third Edition). Longman:
Addison Wesley Longman, Inc.
Mukarto, et al. 2004. English on Sky: SMP Book 1. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Newsome, Julia and Jane Rollason. 2001. Quiz Time 1. London: Pearson Education Limited.
Newsome, Julia and Jane Rollason. 2001. Quiz Time 3. London: Pearson Education Limited.
Newsome, Julia and Jane Rollason. 2001. Quiz Time 4. London: Pearson Education Limited.
Novitasari, Eli, et al. 2007. New Let’s Talk: Grade VII. Bandung: Pakar Raya
142
Pavlik, Cheryl. 2004. Grammar Sense 2. Oxford: Oxford University Press.
Richards, Jack C. et al. 2003. New Interchange: English for International Communication: Student’s
Book 1. New York: The Press Syndicate of The University of Cambridge.
Richards, Jack C. et. al. 2003. New Interchange: English for International Communication: Student’s
Book 2. New York: The Press Syndicate of The University of Cambridge.
Saslow, Joan. 2003. Ready to Go: Language Lifeskills, Civic 2. White Plain, New York: Pearson
Education.
Sauber-Sellen, Joanne. 1997. Journeys: Grammar 1. Singapore: Simon & Schuster (Asia) Pte
Ltd.
Sauber-Sellen, Joanne. 1998. Journeys: Grammar 2. Singapore: Prentice Hall.
Silver, Rita. 2001. Journeys: Writing 3. Hongkong: Pearson Education North Asia Limited.
Tillett, Bruce and M.N. Bruder. 1985. Speaking Naturally. Cambridge: Cambridge University
Press.
Wactyn-Jones, Peter. 2001. Vocabulary 1: Games and Activities (New Edition). London: Pearson
Education Limited.
Watcyn-Jones, Peter & Jake Allsop. 2001. Test Your Prepositions. London: Pearson Education
Limited.
Zwier, Lawrence J. 1999. English for Everyday Activities: A picture process dictionary. Hongkong:
Asia Pacific Press Holding Ltd.

Glossary
adverb clause : a group of words consisting of a subject and a finite form of a verb,
which is a part of a sentence and has an adverbial function.
Adverbial clauses can be adverb causes of time, reason, result, etc.
advertisement : a text which tries to persuade people to buy a product or service
complication : a part of a narrative that tells the crisis that arises. In telling the
crisis, it starts by telling when the problem begins to occur.
Then, it increases. And finally, it reaches the climax.
dialogue : a conversation, a communicative event involving two or more
people
filler : an expression in speaking to show hesitation
interpersonal dialogue : a conversation that is intended to establish relationship between or
among people
main clause : a group of words consisting of a subject and a finite form of a verb,
which can stand by itself as a sentence
monologue : a speech by one person
narrative : a text of which the purpose is to entertain, to gain and hold a
readers’ interest. However narratives can also be written to teach
or inform, to change attitudes/ocial opinions eg soap operas and
television dramas that are used to raise topical issues. Narratives
sequence people/characters in time and place but differ from
recounts in at through the sequencing, the stories set up one or
more problems, which must eventually find a way to be resolved.
There are many types of narrative. They can be imaginary,
factual or a combination of both. They may include fairy stories,
mysteries, science fiction, romances, horror stories, adventure
stories, fables, myths and legends, historical narratives, ballads,
slice of life, personal experience.
orientation : a part of a narrative text that sets the scene and introduces the
characters and what happened to them.
polite expression : an expression to show politeness
procedure : a text of the purpose is is to tell the reader how to do or make
something. The information is presented in a logical sequence
of events which is broken up into small sequenced steps. These
texts are usually written in the present tense. The most common
example of a procedural text is a recipe. There are different
procedural texts for different purposes: Texts that explain how
144
something works or how to use instruction /operation manuals
eg how to use the video, the computer, the tape recorder, the
photocopier, the fax; Texts that instruct how to do a particular
activity eg recipes, rules for games, science experiments, road
safety rules; Texts that deal with human behaviour eg how to live
happily, how to succeed.
report : a text that classifies or describes something in general. Reports
begin with a general statement which introduces the topic. In the
description, facts (parts, qualities, habits and behaviours of the
subject) may be described.
resolution : a part that tells the crisis that is resolved for better or worse
transactional dialogue : a conversation that is intended to get things done